独立的课程

独立的课程独立课程在结构和严格程度上显然是学院式的, 为学生提供多种学习机会

  • 通过超越核心课程提供的工作(除了高级课程)来脱颖而出
  • 自主指导学习和编写课程
  • 在核心学科的背景下扩展课程
  • 探索核心课程范围之外的相关应用主题

研讨会

采用独特的时间结构和相结合的教学方法, 研讨会为学生提供了机会th, 11th, 12th 建立和完善他们多学科思维的方法. 目的是让学生为大学生活做好准备, 研讨会每周开一次, 在每周例会之外分配更多的平衡工作. 虽然期望很高,但研讨会是不评分的,完全由学生自己选择. 不同的主题允许更多的学术探索比我们的核心课程. 每六周课程由一名教员或教员对主持, 有时会邀请有特定学科知识或经验的嘉宾主持.

独立学习

自主学习是11年级学生春季学期和12年级学生整个高三学年的选择. 感兴趣的学生与教师合作设计学习课程. 在详细制定了十周计划和教学大纲之后, 每个学生在教师小组面前提出他们的课程. 如果你被录取了, 学生, 在导师的指导下, 完成下学期的课程. 获得最终学分, 学生必须回来与另一个教师小组回顾他们的进步和经验. 独立学习允许学生扩展他们的工作超出目前的EPS产品. 这是我们最积极主动的学生脱颖而出的一种方式.

毕业论文

学生可以选择攻读高级论文. 高级论文是EPS学术项目中最严格的研究机会, 为学生提供时间和支持,在以前的独立研究工作的基础上,产生实质性的研究产品. 论文的目的是在一个单独的学术学科(或跨学科领域)的高潮, 并为本科生的深入研究做准备. 学生必须完成两项卓越质量的独立研究,作为提出高级论文的先决条件.